NY SMITTE -MODEL

SMITTE-Model, 1 og 2 praksisafprøvning

 

 

 

	Smitte-model: insekthotel
Sammenhæng   På hvilken baggrund og ud fra hvilke forudsætninger iværksættes tiltaget	Give børnene en naturoplevelse ud af huset Give børnene mulighed for at komme helt tæt på krible krable insekter Studere insekter på tæt hold
Mål   Hvad vil vi gerne opnå med tiltaget?	At udvikle inkluderende praksisfællesskaber gennem leg og fordybelse Flow, glemme tid og sted for et øjeblik At øge den naturfaglige dannelse og interessen for naturen og insekter
Inklusion   Hvordan bidrager tiltaget til at fremme børns sociale kompetencer?	Relationer og samspil på kryds og tværs. Der opstår en mulighed for at børnene kan finde et fællesskab omkring de mere rammesatte aktivitetsmuligheder.
Tiltag   Hvilke konkrete handlinger skal kendetegne tiltaget?	Fase 1 Vi tager på Haderslev dam, hvor børnene får udleveret spande, med det formål at finde forskellige insekter. Tage insekterne med hjem – de skal bo i hjemmelavede insekthoteller. Studere insekterne på tæt hold Personalet lægger Video/billedmateriale op af forløbet  Fase 2 Hvad er det for nogle insekter der bor på vores hotel Børnene og en voksen passer insekthotellet Børnene har ansvar og arbejder selvstændigt med pasningen. Sprogligt arbejdes der ud fra Sveins definition på naturfaglige dannelse, med udgangspunkt i børnenes nysgerrighed og undren. Vi undersøger hvilke insekter der er i hotellet, indfanger dem og ser på dem i lup. Dyrene sættes fri, ud i deres naturlige omgivelser(etik) Personalet lægger Video/billedmateriale op af forløbet
Tegn   Hvordan kan vi se, høre og fornemme, at vi er på vej mod målet?	Børnene ønsker at være på damen, Flow Relationer på kryds og tværs, sproget kommer i spil, Børnene taler om oplevelsen på eget initiativ Børnene viser interesse for dyrene, planterne og træerne i Damparken, og arbejder ud fra en undersøgende tilgang. Fordybelse
Evaluering   Hvordan vil vi evaluere, har vi nået målene, og hvad gør vi fremover?	Børnene interviewes med fokus på børneperspektivet. Stjernestunder   Evaluering, børnene inddrages, videofilmes Vi samler børnene til samling og stiller følgende spørgsmål 1)Hvilket dyr var det sjoveste at finde? 2)Hvor kan man finde dyrene? 3)Hvordan var det at røre ved dyrene? 4)Hvordan lever edderkoppen? Efterfølgende er der tid til at stille spørgsmål, og komme med egne erfaringer omkring dyrene? Og vi afslutter med at synge to sange, Mariehønen Evigglad og Lille Peter edderkop(pædagogisk massage). Fremadrettet vil vi i forbindelse med sådan en aktiviteten, afstemme forventninger internt i personalegruppen, med det formål at vi er enige om at vores tilgang til de forskellige dyr, skal være positiv og sproget skal tilgodese den naturfaglige tilgang ( at vi er rollemodeller, og børnene afspejler/afkoder vores handlinger/udtryk/sprog)